8868体育挖掘种植乐趣培育种植情感——以中班《土豆》活动实践为例

　　8868体育2018.11 （下）[2] 吴亚文 . 信息化教学在英语教学中的应用 [J]. 校园英语 ,2016(24):54-54.[3] 江慧萍 . 如何在英语信息化教学中培养学生的语感 [J]. 中国管理信息化 ,2016,19(22):224-225.[ 摘 要 ] 幼儿进行种植活动是亲近大自然的一种方式。 幼儿亲历种植活动，能让幼儿了解常见农作物的生长过程，体验劳动的艰辛及收获的快乐。 本文以中班《土豆种植》活动实践为例，详细记叙了土豆种植、管理、收获、品尝的过程8868体育，挖掘了幼儿的种植乐趣，培育了他们的种植情感。[ 关键词 ] 挖掘 培育 种植 情感为了帮助孩子亲近自然，关注周围环境，我们在班级门口就开辟了一片种植...

　　2018.11 （下）[2] 吴亚文 . 信息化教学在英语教学中的应用 [J]. 校园英语 ,2016(24):54-54.[3] 江慧萍 . 如何在英语信息化教学中培养学生的语感 [J]. 中国管理信息化 ,2016,19(22):224-225.[ 摘 要 ] 幼儿进行种植活动是亲近大自然的一种方式。 幼儿亲历种植活动，能让幼儿了解常见农作物的生长过程，体验劳动的艰辛及收获的快乐。 本文以中班《土豆种植》活动实践为例，详细记叙了土豆种植、管理、收获、品尝的过程，挖掘了幼儿的种植乐趣，培育了他们的种植情感。[ 关键词 ] 挖掘 培育 种植 情感为了帮助孩子亲近自然，关注周围环境，我们在班级门口就开辟了一片种植园地， 供幼儿种植、观赏。 那么，如何带领幼儿进行种植实践活动呢？我进行了很长时间的摸索研究和尝试。一、主题活动由来确定又到了春季播种时节，每年的此时8868体育，关于种植园地种什么的问题都会成为幼儿议论的焦点。幼儿你一言我一语，“种丝瓜”“种草莓”“种豆角”一时之间，我们很难定夺。 到底种什么？ 什么植物对幼儿的成长更有意义呢？ 最后，大家决定回去和爸爸妈妈一起商量。第二天，果然有很多小朋友跑来把他们的观点告诉我们。 婷婷说：“妈妈说最近可以种土豆，因为它很容易照顾。 ”悦悦说：“我们可以种丝瓜，因为丝瓜的营养丰富。”结合全园的种植方案，最终我们确定将生活中比较常见、便于幼儿观察的根茎类作物 土豆，作为孩子们的种植对象。二、主题活动实录过程环节一：土豆宝宝住新家在幼儿进行种植之前，教师通过发放调查表、 共同讨论等形式8868体育，帮助幼儿进行知识储备。 同时，为了给幼儿提供对比观察的环境，我们决定在班级的种植园地和自然角这两个区域同时种植土豆，以此让幼儿在温度、光照、出芽早晚等方面来做进一步的观察。三月的一天，艳阳高照，我们决定和幼儿一起完成种植的首要任务：播种。 我们邀请了有经验的家长和大家一起完成这个艰巨的任务。 来到种植园地，大家问题不断。 针对幼儿的疑问，家长进行了详细的解说：先要松土，然后挖一排排的坑把土豆种下去。特别要注意的是种子要埋得浅一点，接着盖好土，不能用脚去踩，要小心护理，最后浇上水。 幼儿点头答应着。刚撒完肥料， 幼儿又出现分歧：种土豆时芽应该朝上还是朝下呢？ 对此，我们建议他们做对比实验，幼儿接受了提议，还为芽朝下的土豆做了标记进行区分。在种植时，家长发现很多幼儿种的土豆靠得太近了。于是，我提醒幼儿注意种植的间距， 每个土豆起码要隔一小步的距离，而且要种得均匀8868体育。大家轻轻地放土豆，轻轻地埋土，放的好像不是种子， 而是自己熟悉的朋友一样。 播种后，大家便满怀期待，盼望着自己的土豆能快快长大。环节二：小芽才露尖尖角小朋友们期盼着土豆的新生，可是土壤里一直没有动静。但是，大家的观察记录仍在持续， 小朋友们在记录本上写上日期， 用绘画的方式记录天气、土豆的生长情况。四月中旬，正在轩轩为土豆浇水的时候，他发现一旁有点干的土壤上开出了一条裂缝，里面露出了一点青色。土豆终于发芽了！ 第二天当我们在去看时，小芽芽长大了很多，而且已经分成了两瓣。小朋友们都高兴极了。他们觉得土豆的发芽是历史性的时刻，纷纷在本子上做了标记。 另外，幼儿发现土豆的发芽情况还是有差异的，有些已经长出长长的芽了，还有一些仍然没有动静。不多久，小朋友们发现自然角里的土豆也发芽长叶了。为什么种在花盆里的土豆现在才发芽呢？大家进行了一番比较。 珍珍：自然角的土豆喝不到雨水。 小宇：而且没有阳光，都被墙壁挡住了。小夏：它还吹不到风。最终大家认为，土壤和种子是一样的，但是室内的阳光、雨水没有室外的充足。 所以，我们将那盆土豆移动到自然角里阳光最好的地方， 让它呼吸更多新鲜的空气，接受阳光的照射。对比性的观察能够让幼儿进行等量比较，更好地发现问题所在。环节三：土豆茁壮成长五月的一天，天空突然下起了瓢泼大雨。小朋友们开始担心土豆会不会被大雨冲坏。 第二天，他们迫不及待地到达种植园地8868体育，检查土豆苗是否健康。走近时，大家发现，土豆叶儿上的水珠闪闪发光，在微风吹拂下显得波光粼粼。土豆苗经过大雨的洗礼后不仅安然无恙，反而更加茁壮了。 俊俊：为什么土豆没有被淋坏，这是为什么呢？小杰：植物都喜欢水，它们喝饱了水更有力气了！琪琪：原来如此，那我去看看土豆有没有都喝饱水了。于是，我提出问题：“怎么样看出植物需要浇水了呢？ ”大家开始进行观察。 最后，我们发现泥土湿润时颜色比较深，会发黑，而泥土干燥会变白，变灰，甚至会有裂缝。如果看到出现了泥土发干的情况就需要马上浇水了。环节四：收获土豆宝宝六月初， 小朋友们发现土豆的叶子有些变黄了， 有的还长出了土Kechengyujiaoxue 课程与教学挖掘种植乐趣 培育种植情感 以中班《土豆种植》活动实践为例江苏省常熟市游文幼儿园 卢枫绿69万方数据